Mediální výchova

Téma Mediální výchovy je pro mě velmi zajímavé, sama učím na Základní Škole, Mediální výchovu realizujeme a překvapila mě informace, že na některých školách ji nerealizují. Je zajímavé vidět co všechno pod mediální výchovu spadá, schopnost určit důvěryhodnost média, dohledat si informace, odhalit skrytou reklamu, nepravdivé informace, jako například ta s atomovým výbuchem během panoramatu. Pokud víme, že je informace nepravdivá, pobaví nás, ale samozřejmě pokud si nedokážeme ověřit pravdivost informace, tak nás může spíše vyděsit a to je přesně to, o co se někteří šířením nepravdivých informací snaží. 

Vzhledem k současné době, je toto téma velmi aktuální a naši žáci se učí v rámci mediální výchovy pracovat i v jiných předmětech a zároveň mít produkt ohodnocený jak v mediální výchově, tak třeba v jiném předmětu. To bylo hezky znázorněno v jednom z nákresů v přednášce, kde se různé gramotnosti překrývají, což si myslím, že je velmi aktuální. 

Zaujala mě možnost, že si studenti mohou vytvořit i vlastní hoax a vytvořit vlastní dezinformaci, myslím, že pro mě může být užitečné vědět, jak snadné to je přesvědčit poměrně velikou skupinu lidí o tom, že něco je pravda. 

V současné době je mezi žáky velmi populární vytváření videí na Youtube či Instagram či Tik Tok, osvěta toho, co je bezpěčné je velice důležitá. Je pravda, že doba školních časopisů už zřejmě pomíjí a vytváření mediálního online obsahu je pro žáky zajímavé. Je důležité je naučit, jak si ověřit důvěryhodnost informací a i odhalit skrytou reklamu. 

Je pravda, že chtít dnes po dětech aby četly noviny, asi není úplně aktuální, mnohem bližší jim jsou videa. Nicméně souhlasím s tím, že najít kvalitní informační obsah pro věkovou skupinu teenagerů, je náročné a hlavně se obávám, že pro ně nezáživné, možná proto taky není nic takového vytvořeného. 

Překvapila mě také informace, že se mediální výchova u nás realizuje zhruba od roku 2006, je pravda, že když já jsem byla žákyní základní školy, tak jediné médium na kterém jsme se podíleli, byl školní časopis a nějaké vedení nás k informacím se odehrávalo ještě v rámci občanské výchovy, kam jsme nosili aktuality. 

Velmi se mi hodí odkazy na různé online zdroje, které se dají zahrnout v rámci mediální výchovy. 

Výzkum úrovně mediální gramotnosti, mě vlastně nepřekvapil, je pravda, že to zjišťuji i během online výuky, že mám stále velikém mezery co se týče mediální gramotnosti, že třeba ne vždy si umím efektivně vyhledat informace.